在教育數字化轉型發(fā)展的時(shí)代背景下，科達教育集團與ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟攜手，邀請數字學(xué)習與教育公共服務(wù)“教育部工程研究中心”杰出團隊，以課題研究為抓手，指導科達智慧教育聯(lián)盟校開(kāi)展基于智能技術(shù)下的數字化課堂應用研究，在聯(lián)盟所屬五所學(xué)校（安徽省阜陽(yáng)一中、?？h科達小學(xué)（北校區）、?？h科達學(xué)校（南校區）、?？h科達中學(xué)（校區）、鶴壁科達學(xué)校（校本部）研究課題立項、開(kāi)題的基礎上，10月21日，于鶴壁科達學(xué)校（校本部）舉行了“智能技術(shù)下的高質(zhì)量數字化課堂應用”課題指導與開(kāi)題答辯報告會(huì )。會(huì )議由科達教育集團董事長(cháng)姚霖主持。
    （ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟于2016年由?？h科達中學(xué)（校區）牽頭成立，是由教育信息化專(zhuān)家、智慧課堂實(shí)踐學(xué)校組成的國內最具影響力的智慧教育交流實(shí)踐公益組織，2018年ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟成功入選“教育部教育信息化教學(xué)應用實(shí)踐共同體”?，F有成員校40多所，遍布河北、河南、湖北、陜西、廣東、廣西、重慶等多個(gè)省市，涵蓋小學(xué)初中和高中3個(gè)學(xué)段，惠及學(xué)生100000多人。）
    上午的專(zhuān)家報告會(huì )以線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式進(jìn)行。特邀北京師范大學(xué)教育學(xué)部李玉順教授、北京師范大學(xué)教育學(xué)部鄭葳副教授、北京市“城北小學(xué)教育集團”張麗娟主任、北京市第五中學(xué)蔡朔主任作指導報告?？七_教育集團總校長(cháng)方紅民及集團所屬四校區校長(cháng)、各校課題組成員和教學(xué)業(yè)務(wù)骨干參加了報告會(huì )。
    首先，李玉順教授帶來(lái)了題為《智慧課堂發(fā)展的關(guān)鍵及課題研究開(kāi)展》的報告。李教授從智慧課堂的高階化發(fā)展、學(xué)習活動(dòng)設計、過(guò)程性評價(jià)實(shí)施以及精準教學(xué)賦能等多個(gè)方面進(jìn)行了深入剖析，并結合本次課題申報的整體特征，為課題研究提供了寶貴的理論支撐和實(shí)踐指導。
    其次，北京師范大學(xué)教育學(xué)部鄭葳副教授在線(xiàn)上作《素養成長(cháng)型課堂中的學(xué)習活動(dòng)設計及實(shí)施優(yōu)化》報告。鄭教授結合生動(dòng)案例呈現了課堂教學(xué)改革的新樣態(tài)，強調了素養成長(cháng)型課堂的重要性，并從深度學(xué)習、生態(tài)學(xué)習論等前沿課題出發(fā)，探討了素養成長(cháng)型課堂的設計與實(shí)施策略，她強調，新的育人目標需要新的課程、教學(xué)和評價(jià)支持達成，課堂學(xué)習活動(dòng)要呈現系統性、情境性、主體性、探究性、實(shí)踐性和反思性、開(kāi)放性等特征，為參會(huì )教師提供了具體可操作的建議與案例。
    最后，北京市“城北小學(xué)教育集團”張麗娟主任、北京市第五中學(xué)蔡朔主任分別為大家分享了《數據精準反饋·教學(xué)活力迸發(fā)》、《讓數據“活”起來(lái)》的報告。張主任結合城北小學(xué)教育集團的實(shí)際情況，詳細闡述了如何收集、分析、展示數據，以助力精準教學(xué)。她的報告讓參會(huì )教師深刻認識到了數據在教學(xué)中的巨大潛力，堅定了數字化教學(xué)的決心。蔡主任以北京五中為例，介紹了如何在學(xué)校層面建立良好的數據應用環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

下午，專(zhuān)家和參會(huì )教師深入課堂，觀(guān)摩高二政治課，并進(jìn)行點(diǎn)評。課上，李蒙老師以“1、2、3木頭人”游戲作為新課導入，通過(guò)神舟十八號飛船發(fā)射為案例創(chuàng )設情境，借助ESWI智慧教學(xué)云平臺，運用“6511”智慧教學(xué)模式，指導學(xué)生從自身的學(xué)習能力出發(fā)，有計劃地進(jìn)行自主學(xué)習。課堂氣氛輕松活躍，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。課后，李玉順教授、張麗娟主任從教學(xué)設計、課堂教學(xué)效果等方面對李蒙老師的課堂進(jìn)行指導點(diǎn)評，并強調在教學(xué)設計、教學(xué)活動(dòng)中要始終圍繞“教—學(xué)—評”一致的基本理念，確保以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度。
    聽(tīng)評課結束后，各聯(lián)盟校課題研究組成員在博雅樓五樓報告廳進(jìn)行了課題開(kāi)題答辯。各課題組就“研究背景、研究目標、研究?jì)热?、研究方法及預期成果”等方面進(jìn)行了詳細匯報。與會(huì )專(zhuān)家對每個(gè)課題進(jìn)行了認真點(diǎn)評和指導，肯定了各課題組的努力，并提出了寶貴的建議，各課題組要關(guān)注核心概念、細化研究落點(diǎn)、強化研究規范、拓寬研究視野，確保研究的深入和全面。
    科達教育集團董事長(cháng)姚霖在總結講話(huà)中對專(zhuān)家的精準把脈和深入細致指導致以誠摯的謝意，并希望各課題組成員充分吸收專(zhuān)家的建議，以嚴謹的科學(xué)態(tài)度、鉆研精神、創(chuàng )新思維、扎實(shí)作風(fēng)，積極推進(jìn)課題研究的各項工作，同時(shí)，要注重借鑒國內外先進(jìn)的教育理念和技術(shù)，不斷創(chuàng )新研究方法和手段，確保課題研究出成果，教育教學(xué)出成績(jì)，隊伍素養有提升?？七_教育教育集團和ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟也將全力支持課題研究工作，為課題組提供必要的資源和保障，提升教師科研能力，讓課題研究真正服務(wù)教學(xué),助推科達教育高質(zhì)量發(fā)展。